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新家庭教育是积极阳光的教育

     新家庭教育是一种积极的家庭教育，积极心理学是新家庭教育的理论基础之一。新家庭教育提倡给予孩子积极的解释，相信孩子具有强大的发展潜能，相信孩子具有真善美的内心追求。

新家庭教育是亲近自然的教育

    思想家卢梭特别主张少年儿童时代要在农村生活，教育家陶行知倡导生活教育，都是因为孩子社会化过程中的实践性和群体性都离不开亲身体验。亲近自然、学会生活是人生的基础，也是培养健康人格不可缺少的条件。所以，新家庭教育倡导亲近自然，引导孩子能够与自然、与社会、与他人和谐相处，养成环保的习惯，追求“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”这种天人合一的崇高境界。企业亲子活动

家庭教育是指父母或其他年长者在家庭生活中自觉地、有意识地对子女进行的教育。与学校教育、社会教育相比，家庭教育的内容更具有广泛性，家长对子女进行的是做人做事所需要的的教育；教育方法也更灵活，家长可以根据条件和需要不拘一格地对子女进行教育；教育时间也更持久，家庭教育从子女出生就开始进行，一直持续到成年之后。家庭教育的性质

　家庭教育的性质是指家庭教育区别于其他教育形态的根本属性。家庭教育是一种特殊的教育形态，是一种非正规的私人教育。它虽然有一定的目的，但不是有组织、有领导、有严密计划的教育，教育者绝大多数不具备专门的教育知识和教育能力，教育和训练没有固定的模式、时间和地点。家庭教育是为了满足个人的愿望和利益，教育方法、教育内容取决于教育者的个人意志，社会和他人无法对家庭教育进行干预。同时，家庭教育也是学校教育的基础。

在家庭教育中，凡是与人生有关的一切知识，都包含在其教育内容之中。而且，当今的社会生活越来越复杂，这种变化也会使家庭生活更加复杂，因而，家庭教育不可避免地具有复杂性和多样性的特点。为了适应未来的多元社会，家长都希望子女具有多方面的能力。

　形式和方法的灵活多样性

　　家庭教育不像学校教育那样受到多方面因素的限制。在学校教育中，要求教材统一、培养目标一致、教育场所和教学时间固定化等，而家庭教育没有固定的模式，随时随地可以进行，而且父母对子女的情况一般都比较了解，能够因材施教。因此，父母采取的具体的教育方式和方法易于为子女所接受和理解。

　　家庭教育影响的持久性

　　家庭是儿童获取知识的环境，在这个环境中他们获得的知识,ugh_验对其一生具有深刻的影响，对他们个性的发展以及价值观的形成都会起到至关重要的作用。而且在他们走入社会之后，仍然在很多方面受到家庭教育的影响。

　　家庭教育的局限性

　　在社会生活中，家庭教育的条件很不平衡，在条件比较好的家庭里，其教育内容、教育方法等方面大都比条件相对较差的家庭更丰富。而且，家长所具有的知识、经验、能力、技能的深度和广度总是有限的，家庭成员之间的道德面貌、文化素养和教育能力也常常不一致、不平衡。社会和儿童是不断发展的，不同年龄的少年儿童的要求是复杂多样的，家长特别是独女的父母往往缺乏教育经验。家长对子女进行教育时，往往容易感情用事、操之过急，不能达到理想的家庭教育效果。